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教育传媒到校
2021年9月

教育传媒到校直击东华三院姚达之纪念小学(元朗) - 2021年9月

重视美育发展　发挥多元潜能

东华三院姚达之纪念小学（元朗）以「为学生提供全人教育，为社会培育未来人才」为目标，透过学与教提升学生的知识、技能及态度，让他们自信地建立积极健康的人生。新任校长黎家裕相信教育工作者应该「以生为本，以爱育人」，和教学团队不断调整教学政策，满足学生的学习多样性。

沉浸式英语教学　提升听说能力

学校一直以学生为本，积极优化校本课程，务求为学生提供最适切且优质的教育，提升他们的学习成果。因此在英文科方面，学校在本学年特别于二年级新增一班「英语沉浸班」，以英语作为主要教学语言，除了中文、普通话、电脑及德育课外，其余学科和日常运作均会以英语作为施教语言，评估、考试等同样以英语进行。沉浸式教学模式能够建立全面且生活化的语言环境，增加学生的英语沟通机会及提升英语聆听能力，启发他们对于英语的音韵觉知辨识能力。

黎校长坦言，这项措施是为了帮助学生将来能入读心仪中学而推行，他说：「英语作为非母语，大部份学生离开了学校后，便较少机会接触及使用，没有足够的英语学习时间，英语能力自然难以提升。然而大部份家长的心仪中学，对于学生的英语能力都有一定的要求，所以我们特别开设一班英语班，在校营造浓厚的英语氛围。借着耳濡目染，孩子自然能流利地以英语与他人交流、理解诠释及表达意见。」四年后，于二至六年级均会有一班英语沉浸班，让学生能够得到最合宜的教学。为了配合英语班的安排，学校特别投放了大量资源，如额外聘请英语外籍老师，使学校增至3位外籍老师，降低师生比率，提高教学质素。

STEM元素紧扣学科　让学习走出课室

随着教育模式不断发展，学校为了装备学生迎接未来学习的挑战，将STEM的教育元素完全融入常识科，让学生每天都能亲身经历科学探究的乐趣，提供一个综合运用各科知识和技能的机会，发展他们的多元智能。「在课堂里，我们提供一套有系统的学习模式和训练，孩子需要完成一些实作、实验或设计，最后展示一件完整的作品，强调『动手』的实践机会。」

学校更将学习延展至课室以外，每个年级均设有全方位跨科专题研习课程，配合主题安排学生外出参观，进行资料搜集。学生在整合资料及完成专题研习后，需要在课堂上分享汇报。这种学习模式让学生能够针对一个主题作出深入的探讨，运用已有的知识技能去探索新的知识及掌握新的技能；而且透过不同的研习活动，学生需要学习从不同渠道取得多元的学习材料，并加以分析整合，推动他们自主学习及共通能力的发展。

音乐科「专家入课」　奠下乐器学习基础

除了关顾学生的学科知识，学校同样重视学生的成长需要，希望建构愉快的学习模式，增加他们的学习经历。学校特别在二至三年级的音乐课程中增加一星期一节的乐器学习课，以「专家入课」的形式，邀请专业导师与学校老师合作教学，让每一位学生从初小阶段，便能接受专业正统的乐器培训。在一年级时，学生主要以敲击鼓板为主，技巧性相对较低，自由度较高，激发学生创造力，同时训练他们的节奏感。及至二、三年级时，学生可按兴趣选择学习不同的乐器，如长笛、小号、小提琴、钢片琴和敲击乐，进一步培育他们在音乐方面的兴趣。「我们希望孩子能够在音乐方面均衡的发展，毕竟除了唱歌以外，音乐的知识相当广阔，我们有责任拓展他们的视野。然而，我们明白很多家庭未必能够提供乐器学习的支援，所以将乐器学习融入课时，让每一位孩子都能受到音乐的熏陶，以达至美育之本。」

在经历了三年训练后，有兴趣的学生更可选择加入学校的步操管乐队、敲击乐队，甚至是东华三院的联校管弦乐团，让他们在音乐方面的造诣得以提升。在学校的专业培训下，乐队表现非凡，曾在香港联校音乐大赛勇夺管乐团金奖、敲击乐队金奖及管步操管乐队银奖；更于第12届台湾国际音乐节室内管乐合奏大赛中，荣获管乐团合奏金奖、最佳指定曲演奏奖、全场比赛第2名，于不同舞台上展现自信。

强调愉快学习气氛　引入校外支援

在推行正向教育上，学校申请了优质教育基金（QE Fund），推行「正向乐园@YDC」计划，在二楼新设了「YDC爱心小天使园地」，让老师和学生能够进行德育成长相关的活动。老师更特意设计了一面Lego墙，学生能够在墙上自由创作，发挥创意。「我们希望学生在学校里能够有一个放松心情的空间，放松心情，自由发挥创意的空间。」除了硬件上的更新外，学校亦积极引入校外支援，参与了香港小童群益会全方位校园支援计划「Project Respect2.0」，加强老师对「正向教育」的认识，以创意艺术的手法建立正向校园文化。

评估能力调节课程　自设校本课程

由幼稚园升读小学对于孩子而言是一个巨大的转变，所以学校在一年级的教学计划上有特别的安排，令他们能够尽快投入学习。除了在8月举行3天的适应课程外，学校亦和香港教育大学合作，让学生在9月开学时先进行英语能力评估，掌握学生大致的英语水平。学校在整合资料后，会和家长反映学生的强弱项。同时，老师可就学生的表现作出合适的安排，协助他们在日常校园生活里提升英语能力。

在课程上，学校特别为一年级学生安排每周两节的外籍英语教师课，让学生慢慢习惯与外籍人士交流，增强自信。学校更设计了校本的英语拼音课程，以唱歌及游戏的方式学习，让学生在轻松愉悦的学习气氛下打好基础。课堂以外，学生能够在小息时间轮流到阅读角，与外籍老师一起进行不同活动，增强日常英语的沟通能力。